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    中職數學課堂如何開展教學活動

    發布時間:2021-10-26 19:56:02

      4.5 加強圖書館宣傳推廣力度,中職提高館藏資源利用水平  我館需深入研究讀者心理變化和需求變化,中職通過多種有效途徑宣傳和推廣圖書館資源和服務,保持現有的宣傳講座、網站宣傳、印刷品宣傳、主題活動宣傳等,拓展微信、短信平臺、實時咨詢等新的宣傳方式與手段,提高圖書館資源利用和服務水平[10]。

    在科研項目立項到完成階段,數學圍繞科研項目的進展情況,數學圖書館員為項目組科研創新編制與本學科研究相關的題錄書目和文摘,收集、提供國內外本學科的最新研究動向、研究成果,為科研項目順利結項提供專業化的信息服務。高校圖書館可進行問卷調查、課堂開展短信互動、課堂開展語音調查,根據用戶的興趣個性、閱讀痕跡,分析高校師生的閱讀傾向,貼近其閱讀需求,增設其感興趣的熱點內容,提升高校師生參與互動的積極性。

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    因此,教學要實現互聯網+高校圖書館服務平臺的創新,教學可以借助移動互聯網迅猛發展之力與社交平臺融合互通,以手機、平板電腦等移動終端為服務載體,以用戶數龐大的社交平臺為服務陣地,高校圖書館介入其中提供服務。中圖分類號:活動G258.6文獻標識碼:活動A文章編號:1003-1588(2017)05-0042-03互聯網+時代使人類的社會生活環境、行為習慣發生了深刻的變化,人人都可以平等、自由地選擇符合自己需求的服務平臺、服務內容、服務途徑和服務模式。高校圖書館要根據用戶的個性化移動閱讀行為模型為用戶提供個性化的信息定制、中職閱讀推送、中職信息檢索等[1],為他們提供快速、細致、精準、個性化的服務。

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    ②在嵌入教學時,數學高校圖書館通過與專業教師協作,嵌入學校課程和網絡數學平臺。通過借助手機+社交平臺的服務創新,課堂開展使高校圖書館服務不再受時間、課堂開展地點、空間的限制,真正實現了中山大學程煥文倡導的任何用戶在任何時間、任何地點都能獲得任何圖書館的任何信息資源。

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    信息快遞側重于圖書館提醒、教學通知服務,如圖書館開放時間、借閱規則、新聞公告、資源推介、講座培訓、娛樂互動等??κ泊髮W擁有本地區集中的教育、文化、科技資源,在文化精準扶貧工作中具有重大的責任,也具有資源的儲備優勢。

    與專業教師合作就是在高校的專業課教學過程中,活動圖書館組建由學科館員、活動技術人員、數據管理人員組成的團隊提供相關支持,全程參與教師的課程設計和教學實踐活動??κ泊髮W圖書館作為南疆區域最大的文化科技資源庫,中職在參與地區文化精準扶貧工作中取得了一些實踐經驗。

    因此,數學對于區域貧困地區的扶貧,必須把經濟發展的幫扶和文化幫扶有機結合起來。例如:課堂開展電氣工程及其自動化專業的學生申報喀什中西亞國際貿易市場安全用電的調查與改造設計這一創業訓練課題時,課堂開展圖書館員在與專業指導教師及課題組學生討論的基礎上,為學生檢索了相關研究的進展,并撰寫了一份用電安全研究進展的報告,同時為他們在《喀什年鑒》中編選了中西亞國際貿易市場的發展歷史,在喀什地區電力運行資料中編選了供用電技術基礎資料,還為他們提供了安全用電、供配電技術、安全常識、電力運行與維護等書籍。

    與文化扶貧相結合,教學喀什大學圖書館的館員帶領本校本科生申報發掘民族優秀文化的創新創業項目,教學培養學生對本民族文化的熱愛并指導他們努力傳承與推介本民族的優秀文化。僅僅依靠圖書館員和大學教師、活動學生所開展的文化扶貧活動只是一些暫時的舉措,活動真正扎根扶貧基礎土壤的文化扶貧工作,必須在基層群眾中尋求技術與人力的支持。

    在開展科普講座活動中,講解人員要尊重民族習慣,走入基層群眾中解決問題,只有這樣才能使文化精準扶貧變為扶貧對象自身的需求,使工作的開展富有基礎土壤。面向學生發放專題匯編資料、電子資源進課堂、舉辦書展、開辦閱讀興趣小組等活動,豐富了支教學校的科技文化活動。

    高校圖書館可以利用訪惠聚扶貧結親等一系列政府工作項目,確定本地區不同群體對圖書資源的不同需求,進行有針對性的送書幫扶活動,把知識技能、思想文化、法制觀念、市場理念等播撒到貧困地區、貧困人口的心中,從思想觀念入手,逐步改變貧困地區落后的面貌。狹義上,文化貧困是指某一群體、家庭或個人在知識水平、教育程度、科學技術修養、思想道德素質、價值觀念、主體性、心理素質、思維方式、行為趨勢上落后于當代經濟社會發展,從而影響到自身生存與發展的落后狀態。近幾年,喀什大學結合南疆扶貧工作,先后向貧困地區教育系統多次捐贈圖書,解決了部分地區圖書資源匱乏的現實。

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