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    先學后教,以教促學,優化數學課堂教學

    發布時間:2021-10-20 02:48:37

    日常工作中樹立讀者第一、先學服務至上的理念,先學以讀者需求為中心,在讀者服務中有細心、耐心、恒心,想讀者所想,急讀者所急,增強崗位責任感,以樂觀、愉悅的心情做好各項工作。

    圖書館只有順應時代發展的要求,后教與當代科技發展水平同步,后教緊密結合新的媒介,運用好新的平臺,服務社會,方便讀者,為用戶提供有針對性的專業化服務,滿足不同類型讀者多樣化、個性化的需求,與時俱進,才能跟上發展的步伐。黨的十八大提出了經濟建設、教優化政治建設、教優化文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體的總體布局,確立了建設社會主義文化強國的大政方針和目標任務,并提出了具體的要求和內涵,將文化建設置于前所未有的歷史新高度。

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    促學圖書館事業的發展是關系著社會整體文化素養提升的國計民生。隨著網絡技術的發展、數學電子版資料的普及、數學信息共享范圍的擴大以及新媒體的廣泛應用,圖書館的生存環境已經發生了巨大的改變,圖書館的功能、館藏、管理、服務、設備、技術等各個方面都被賦予了新的要求。圖書館作為公共文化服務行業,課堂承??著建設書香社會、推動全民閱讀進而提升整體國民文化素養的重大使命。

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    圖書館應該從讀者的需求和便利出發,教學盡可能地滿足讀者的訴求,遵從讀者的習慣,變固定場所為移動圖書館,一切方便讀者,一切為了讀者。隨著手機等移動媒體的普及,先學掌上閱讀以其隨時隨地都能操作的便利性成為年輕一代推崇的閱讀方式。

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    但目前的情況是,后教圖書館數量偏少,后教服務方式單一,管理落后,已經不能滿足人民群眾文化建設方面的需求,這就需要圖書館行業深入開展供給側結構性改革,探尋服務轉型新方向,以便更好地發揮其在社會文化服務方面的積極作用,滿足民眾日益發展的公共文化供給新需求[2]。通過這種現代技術媒體和網絡通訊來加速圖書情報內容的傳遞和利用,可最大程度上提高信息的利用率。

    教優化將我能為讀者做什么的觀念轉變為讀者需要我做什么。這樣,促學讀者既可以使用位于公共電子閱覽區配備的網絡一體機,促學也可自主選擇自帶的手機、電子閱讀器、平板電腦、筆記本等設備來自助查閱實體庫區的藏書和位置,更可以通過資源導航軟件共享本館獲得授權的海量的網絡圖書期刊庫等各類電子資源。

    一、數學圖書館信息的網絡化發展電子閱覽室的建立和公共數據庫的引進是圖書館的圖書資料信息網絡化發展和資源共建共享的重要方式,數學其日常運行、管理和可持續性服務是現代圖書館信息化建設的重要組成部分,突破傳統的電子閱覽室僅有的上網功能,如何結合本館特色,更多元化、多層次的利用網絡技術服務讀者,完善促進電子閱區覽持續、有效的服務,是我們需要探索的方向。南京博物院是中國第二大博物館,課堂坐落于南京市紫金山南麓、中山門內北側,占地7萬余平方米,是中國第一座由國家投資興建的大型綜合類博物館。

    二、教學舊藏善本古籍等文獻資料的信息化處理南京博物院的古籍庫和民國資料庫現存有大量的善本古籍,教學民國文書、來往信函、文物挖掘日記、照片、底片等,內容相對分散,且年代跨度大,大多僅僅直接存放于資料袋中,沒有案卷及文件級標題,給館藏歷史資料的查詢和借閱帶來了諸多不便。南京博物院圖書館的信息處理軟件經過多年的發展,先學已由實驗開發階段發展到集成化階段,現今已進入到集成化向網絡化發展的初步階段。

    在這種傳統觀念的支配下,一批真正有學術價值、藝術價值的文獻不能得到有效的展現,很大程度上影響并阻礙了專業學術研究。南京博物院圖書館在公共文化服務體系的大背景下,立足本館現狀,對公共電子閱覽室和公共數據庫的引進做了有益的探索和嘗試。

    將文字和圖形轉化為數字化的存儲及利用,是實現珍貴資料再生性保護的有效且必要的手段。后期,我們有計劃將進一步細化數字化保護手段,針對利用率高的文獻資料,將語言文字和圖形符號轉化為計算機數字符號,進行全文掃描,全文文本化,同時實現文本和圖像的對比,爭取早日達成文獻資料庫的全文檢索、復制功能,讓數字化后的資料盡量保持其原貌,避免人為的反復利用造成損傷,同時又為研究人員縮短研究周期,提高研究效率,有效實現珍稀文獻資源的深度開發,三、以信息處理為核心的服務提升 2005年,南京博物院信息中心與圖書館合作開發完成了基于網絡,采用B/S結構的南博圖書信息管理系統,由此南博院藏圖書管理全面進入了數字化時代。南京南博物院圖書館重視信息化人才培養,定期開展計算機軟硬件使用培訓,通過不間斷的學習,達到熟練應用以完成日常工作。

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