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    淺議小學數學應用題的教學

    發布時間:2021-10-22 14:03:52

    要構成印刷型、淺議視聽型、光盤型和網絡型各類文獻并存的多元化信息資源體系,從而不斷實現服務形式多樣化。

    筆者的觀點:小學電子文獻是無法撼動紙質文獻在圖書館的地位,更不可能被完全替代。如,數學2011年本館年度讀者座談會上讀者代表也是積極建議圖書館館藏文獻資源補充時要注重加強紙質文獻補充。

    淺議小學數學應用題的教學

    它包括正式出版和非正式出版的電子文獻,應用類型有:電子圖書、電子期刊、電子報紙和軟件讀物等。針對電子文獻與傳統文獻的各自優勢,教學揚長避短,使他們長期互補并存,協調發展。在網絡環境下電子文獻可被多人同時訪問,淺議只要是與網絡連接的用戶,不分國家、區域、民族均可利用網絡上的信息,真正實現了信息資源的共享。

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    據文獻學家統計,小學從古代到辛亥革命,我國一共出版了20萬種圖書。數學世界上任何一個地方的用戶在網絡環境下只需幾秒鐘便可得到所需的文獻信息。

    淺議小學數學應用題的教學

    2 電子文獻出現使圖書館館藏文獻數字化成為可能在電子文獻出現前,應用圖書館的館藏文獻無法以數字形式進行存儲和處理。同時有些工作人員服務意識淺薄,對讀者不熱情,普遍存在被動服務的情況,所以也導致了圖書館工作效率低,缺乏競爭意識。

    必須正確處理好紙質文獻與電子文獻的關系,教學納入館藏建設規劃中。2 優化圖書館職能的對策2.1 提高工作人員的業務素質和服務意識業務素質包括計算機知識、淺議圖書情報知識、相關專業知識等。

    圖書館工作人員不僅要學會計算機編目、小學數據庫建立、小學光盤圖書查詢檢索,還要熟悉大量的網絡軟件,通過對網絡知識的學習,對網上的信息進行過濾篩選,指引讀者方便快捷地找到所需信息。1.3 人員參差不齊圖書館人才結構不合理是普遍存在的現象,數學大多數館內人員也只能從事傳統的流通閱覽工作,數學而能夠從事科研、咨詢服務、網絡信息服務等專業人員偏少,導致了圖書館發展速度緩慢。

    加強自身建設,應用完善圖書館制度,應用每個圖書館員只有通過不斷學習,克服困難,不斷提高自身素質與修養,及時補充、更新新知識和專業技能,只有這樣圖書館才能發揮其教育教學的積極輔助作用。第一,教學計算機知識。

    圖書館的服務工作都要以方便讀者為出發點,應以千方百計地滿足讀者需求為己任,以讀者能最大限度利用圖書館文獻資源為快樂,把以人為本、讀者至上、服務第一、變藏書為用書作為一種準則,自覺為讀者服務。2.3 加強重視,協調圖書館各個工作環節隨著社會的發展,讀者對圖書館的要求也隨之提高,傳統的圖書館模式已經不能滿足讀者日益增長的文化需求,要認識到教育的發展和學校的提高,圖書館是一個很重要的衡量標準。

    2.2 提高讀者利用館藏資源的意識由于各方面的原因,現在有一部分學生對圖書館館藏資源利用能力很差,他們在學習中遇到問題想利用圖書館資源,但又對資源利用方法的不了解,往往要花費很多時間去找所需的資料,甚至有些學生根本沒想到利用圖書館資源。又由于經費來源的原因,導致了圖書館年進書量都遠遠達不到國家規定指標。由于讀者需求的多樣性,而與現有的服務方式不匹配,因為圖書館的服務還處在傳統的借閱工作,比如電子文獻閱覽,打印復印等服務功能都應有所發展和延伸。

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